1. ACTIVIDAD 5 UNIR
- Una los componentes de la sangre con la función que tiene cada uno de ellos.
- Remarque el camino con colores diferentes
- Luego redacte un texto corto donde explique la función de cada componente de la sangre
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domingo, 21 de mayo de 2017
LA SANGRE ACTIVIDAD 5 UNIR
LA SANGRE ACTIVIDAD 4 ELEGIR LA RESPUESTA CORRECTA
ACTIVIDAD 4 ELEGIR LA RESPUESTA CORRECTA
Marcar la respuesta correcta, con un
círculo.
1. ¿Cuál
es la principal función de los glóbulos blancos o leucocitos?
a)
Transportar oxígeno en la sangre.
b) Aportar nutrientes lipídicos a la médula ósea amarilla.
b) Aportar nutrientes lipídicos a la médula ósea amarilla.
c)
Defender al organismo de infecciones.
d) Regenerar la médula ósea roja.
d) Regenerar la médula ósea roja.
2. ¿Cuál
es la principal función de los glóbulos blancos o leucocitos?
a)
Transportar oxígeno en la sangre.
b) La defensa del organismo.
b) La defensa del organismo.
c)
Aportar nutrientes lipídicos a la médula ósea amarilla.
d) Regenerar la médula ósea roja.
3. La función de los glóbulos blancos es:
d) Regenerar la médula ósea roja.
3. La función de los glóbulos blancos es:
a)
Protección b) Absorción de oxigeno
c) Coagulación d) Todos
4. Señala la respuesta correcta:
c) Coagulación d) Todos
4. Señala la respuesta correcta:
a.
Es lo mismo plasma que suero
b.
Los eritrocitos se forman en el bazo
c.
En una anemia el número de glóbulos rojos es
aproximadamente 5 millones por mm. cúbico
d. Todas las anteriores son falsas
5. La función de los linfocitos es:
a.
Transporte de sustancias
b.
Defensiva
c. Coagulación sanguínea
d.
Ninguna es correcta
LA SANGRE ACTIVIDAD 3 RESPUESTAS ABIERTAS.
ACTIVIDAD 3 RESPUESTAS ABIERTAS.
- ¿Qué función tienen los glóbulos rojos?
- ¿Qué funciones tienen los leucocitos?
- ¿Qué funciones tienen las plaquetas?
- ¿Cuál es la diferencia en la construcción entre un glóbulo rojo y uno blanco?
- Observa la imagen y responde.
a)
¿Qué tejido observas en la fotografía?
b)
¿Qué aparato se utiliza para su visualización?
c) ¿Qué tipos celulares eres capaz de
identificar? Ayúdate de los números.
d)
Desde un organismo vivo, ¿Qué pasos seguirías para poder visualizar esas
células?
LA SANGRE ACTIVIDAD 2 GENERAR UN VÍDEO
ACTIVIDAD 2
Leer
los textos La
sangre 09-10 y SANGRE y HEMATOPOYESIS
3 Generar
un vídeo (Copiar las imágenes y grabar el texto)
LA SANGRE ACTIVIDAD 1: VÍDEO "SANGRE"
LA SANGRE: COMPONENTES
Objetivos
Caracterizar los diferentes componentes de la sangre (células y plasma) y sus funciones específicas
Identificar el sitio de formación de los distintos componentes de la sangre
ACTIVIDAD 1: VÍDEO "SANGRE"
PORFIRIA ACTIVIDAD 4: EVALUAR
Actividad
4: EVALUAR:
“¿Enfermos o vampiros?” Se les sugiere a los
estudiantes que imaginen que estando de vacaciones por una aldea de los
Cárpatos, encuentran a una vieja que, atada a antiguos prejuicios, cree que
sus vecinos son vampiros. Ellos deben explicarle que en realidad son enfermos
de porfiria.
El estudiante deberá:
- Emplear un lenguaje de uso corriente pero muy adecuado al contexto.
- Tener en cuenta lo que el receptor sabe para justificar en esos conocimientos la explicación que aportará.
- Recurrir a la bibliografía científica para dar credibilidad a su explicación.
- Utilizar un discurso ordenado, con coherencia global para que el texto se comprenda y pueda ser leído de corrido y un uso adecuado de conectores.
- Apelar al uso de la estructura de diálogo para ordenar la explicación, tomando en cuenta el contexto y el receptor al que le ofrecerá la definición.
PORFIRIA ACTIVIDAD 3: EJERCITAR
Actividad
3: EJERCITAR
Busque y nombre 5
personajes literarios relacionados con la Porfiria, los textos donde se narra
la historia, países donde transcurre cada historia, autores y época de la
historia en que predominaron esos relatos.
ACTIVIDAD 2: TEXTO PORFIRIA
Actividad 2: Porfiria
Lea el siguiente texto
Porfiria
Las porfirias son un grupo de enfermedades hereditarias o adquiridas, ocasionadas por
alteraciones en la actividad de las diferentes enzimas que participan en la vía de
síntesis del Hemo, un compuesto químico que transporta el oxígeno y da a la sangre su
color rojo. Existen siete clases diferentes de porfirias, cada una de ellas con un cuadro
clínico particular, y su diagnóstico definitivo se obtiene mediante la realización de
análisis bioquímicos y enzimáticos. Al ser enfermedades poco frecuentes, clasificadas
dentro del grupo de las enfermedades raras, requieren, en algún momento de su
asistencia, de centros especializados para su atención.
En particular el tipo de Porfiria
eritropoyética congénita o enfermedad de Günther, producida por una anomalía
genética y hereditaria, se ha alzado con el título de "enfermedad de los
vampiros"; pero, aunque rara y llamativa, no sirve para explicar las
formas epidémicas del vampirismo debido a que es muy poco frecuente o
escasamente diagnosticada.
PORFIRIA Y VAMPIROS Actividad 1: VÍDEO VAMPIROS Y PORFIRIA
PORFIRIA Y VAMPIROS
Objetivo General:
a) Comprendan el origen del nombre de enfermedades poco comunes relacionadas con la sangre.
b) Expliquen origen, estructura y función de la sangre
c) Reconozcan las principales ideas en un vídeo
d) Empleen el tic como herramienta.Actividad 1: OBSERVACIÓN DE VÍDEO Vampiros y Porfiria
HEMOFILIA Y COAGULACIÓN ACTIVIDAD 6 EVALUACIÓN RESPUESTA CORRECTA
ACTIVIDAD 6 EVALUACIÓN RESPUESTA CORRECTA
Marcar la respuesta correcta, con un círculo.
1.
Se
conoce con el nombre de hemostasia:
a.
Hemorragias
internas
b.
Hemorragias
arteriales
c.
Pérdida
de plaquetas
d.
Rotura
de un vaso
e.
Nada
de lo anterior
2.
El
número normal de plaquetas es:
a.
4,5
millones por mm cúbico
b.
300
mil por mm cúbico
c.
20
mil por mm cúbico
d.
10
mil por mm cúbico
e.
5
millones por mm cúbico
3.
Se
llama trombocitopenia a:
a.
Un
aumento en el número de leucocitos
b.
Un
aumento en el número de glóbulos rojos
c.
Un
aumento en el número de plaquetas
d.
Una
disminución en el número de leucocitos
e.
Una
disminución en el número de plaquetas
4. La hemofilia es una enfermedad
grave ligada al sexo, que se manifiesta con problemas de coagulación sanguínea.
La siguiente genealogía muestra
la descendencia de una pareja en que la madre es portadora de la enfermedad y
no así su pareja, que no presenta problemas de coagulación sanguínea. La otra
progenitora no es portadora y presenta coagulación normal.
La coagulación sanguínea es un
proceso químico en el que participan las plaquetas.
¿Qué opción menciona un proceso que impediría
la formación de un coágulo?
5.
¿Cuál de los siguientes descendientes tiene menos probabilidades de
padecer o portar la enfermedad.
A. Solo 3.
B. Solo 4.
C. Solo 6.
D. Solo 3 y 4.
E. Solo 4 y 5.
COAGULACIÓN DE LA LA SANGRE Actividad 4: SOPA DE LETRAS
Actividad 4: SOPA DE LETRAS
a. Encuentre las palabras escondidas en la sopa de letras
b. Márquelas
c.
Defina
cada una de ellas
TRANSFUSIÓN SANGUÍNEA Actividad 3: ENCONTRAR EL CAMINO
Actividad 3: EVALUAR ENCONTRAR EL CAMINO
Encuentre el camino que lleva a encontrar la sangre
para transfundir a una persona con hemorragia
Actividad 2: LA HEMOFILIA COMO ENFERMEDAD DE LA REALEZA
Actividad 2:
La primera descripción moderna de la hemofilia se atribuye al doctor John Conrad Otto, un médico de Filadelfia que en 1803 publicó un tratado titulado “Recuento de una disposición hemorrágica existente en ciertas familias” (An Account of an Hemorrhagic Disposition in certain Families), en el que describió claramente las tres características cardinales de la hemofilia, una tendencia hereditaria a las hemorragias en varones que podía ser transmitida a través de sus hijas, quienes no eran afectadas, a sus nietos.
COAGULACIÓN DE LA SANGRE Actividad 1: VÍDEO "COAGULACIÓN DE LA SANGRE"
COAGULACIÓN DE LA SANGRE
Actividad 1: OBSERVACIÓN DE VÍDEO
Objetivo General:
a) Comprendan el proceso de coagulación
b) Expliquen origen de la Hemofilia
c) Reconozcan las principales ideas en un vídeo
d) Empleen el tic como herramienta.
d) Empleen el tic como herramienta.
Actividad 1: OBSERVACIÓN DE VÍDEO
