1. ACTIVIDAD 5 UNIR
- Una los componentes de la sangre con la función que tiene cada uno de ellos.
- Remarque el camino con colores diferentes
- Luego redacte un texto corto donde explique la función de cada componente de la sangre
domingo, 21 de mayo de 2017
LA SANGRE ACTIVIDAD 5 UNIR
LA SANGRE ACTIVIDAD 4 ELEGIR LA RESPUESTA CORRECTA
ACTIVIDAD 4 ELEGIR LA RESPUESTA CORRECTA
Marcar la respuesta correcta, con un
círculo.
1. ¿Cuál
es la principal función de los glóbulos blancos o leucocitos?
a)
Transportar oxígeno en la sangre.
b) Aportar nutrientes lipídicos a la médula ósea amarilla.
b) Aportar nutrientes lipídicos a la médula ósea amarilla.
c)
Defender al organismo de infecciones.
d) Regenerar la médula ósea roja.
d) Regenerar la médula ósea roja.
2. ¿Cuál
es la principal función de los glóbulos blancos o leucocitos?
a)
Transportar oxígeno en la sangre.
b) La defensa del organismo.
b) La defensa del organismo.
c)
Aportar nutrientes lipídicos a la médula ósea amarilla.
d) Regenerar la médula ósea roja.
3. La función de los glóbulos blancos es:
d) Regenerar la médula ósea roja.
3. La función de los glóbulos blancos es:
a)
Protección b) Absorción de oxigeno
c) Coagulación d) Todos
4. Señala la respuesta correcta:
c) Coagulación d) Todos
4. Señala la respuesta correcta:
a.
Es lo mismo plasma que suero
b.
Los eritrocitos se forman en el bazo
c.
En una anemia el número de glóbulos rojos es
aproximadamente 5 millones por mm. cúbico
d. Todas las anteriores son falsas
5. La función de los linfocitos es:
a.
Transporte de sustancias
b.
Defensiva
c. Coagulación sanguínea
d.
Ninguna es correcta
LA SANGRE ACTIVIDAD 3 RESPUESTAS ABIERTAS.
ACTIVIDAD 3 RESPUESTAS ABIERTAS.
- ¿Qué función tienen los glóbulos rojos?
- ¿Qué funciones tienen los leucocitos?
- ¿Qué funciones tienen las plaquetas?
- ¿Cuál es la diferencia en la construcción entre un glóbulo rojo y uno blanco?
- Observa la imagen y responde.
a)
¿Qué tejido observas en la fotografía?
b)
¿Qué aparato se utiliza para su visualización?
c) ¿Qué tipos celulares eres capaz de
identificar? Ayúdate de los números.
d)
Desde un organismo vivo, ¿Qué pasos seguirías para poder visualizar esas
células?
LA SANGRE ACTIVIDAD 2 GENERAR UN VÍDEO
ACTIVIDAD 2
Leer
los textos La
sangre 09-10 y SANGRE y HEMATOPOYESIS
3 Generar
un vídeo (Copiar las imágenes y grabar el texto)
LA SANGRE ACTIVIDAD 1: VÍDEO "SANGRE"
LA SANGRE: COMPONENTES
Objetivos
Caracterizar los diferentes componentes de la sangre (células y plasma) y sus funciones específicas
Identificar el sitio de formación de los distintos componentes de la sangre
ACTIVIDAD 1: VÍDEO "SANGRE"
PORFIRIA ACTIVIDAD 4: EVALUAR
Actividad
4: EVALUAR:
“¿Enfermos o vampiros?” Se les sugiere a los
estudiantes que imaginen que estando de vacaciones por una aldea de los
Cárpatos, encuentran a una vieja que, atada a antiguos prejuicios, cree que
sus vecinos son vampiros. Ellos deben explicarle que en realidad son enfermos
de porfiria.
El estudiante deberá:
- Emplear un lenguaje de uso corriente pero muy adecuado al contexto.
- Tener en cuenta lo que el receptor sabe para justificar en esos conocimientos la explicación que aportará.
- Recurrir a la bibliografía científica para dar credibilidad a su explicación.
- Utilizar un discurso ordenado, con coherencia global para que el texto se comprenda y pueda ser leído de corrido y un uso adecuado de conectores.
- Apelar al uso de la estructura de diálogo para ordenar la explicación, tomando en cuenta el contexto y el receptor al que le ofrecerá la definición.
PORFIRIA ACTIVIDAD 3: EJERCITAR
Actividad
3: EJERCITAR
Busque y nombre 5
personajes literarios relacionados con la Porfiria, los textos donde se narra
la historia, países donde transcurre cada historia, autores y época de la
historia en que predominaron esos relatos.
ACTIVIDAD 2: TEXTO PORFIRIA
Actividad 2: Porfiria
Lea el siguiente texto
Porfiria
Las porfirias son un grupo de enfermedades hereditarias o adquiridas, ocasionadas por
alteraciones en la actividad de las diferentes enzimas que participan en la vía de
síntesis del Hemo, un compuesto químico que transporta el oxígeno y da a la sangre su
color rojo. Existen siete clases diferentes de porfirias, cada una de ellas con un cuadro
clínico particular, y su diagnóstico definitivo se obtiene mediante la realización de
análisis bioquímicos y enzimáticos. Al ser enfermedades poco frecuentes, clasificadas
dentro del grupo de las enfermedades raras, requieren, en algún momento de su
asistencia, de centros especializados para su atención.
En particular el tipo de Porfiria
eritropoyética congénita o enfermedad de Günther, producida por una anomalía
genética y hereditaria, se ha alzado con el título de "enfermedad de los
vampiros"; pero, aunque rara y llamativa, no sirve para explicar las
formas epidémicas del vampirismo debido a que es muy poco frecuente o
escasamente diagnosticada.
PORFIRIA Y VAMPIROS Actividad 1: VÍDEO VAMPIROS Y PORFIRIA
PORFIRIA Y VAMPIROS
Objetivo General:
a) Comprendan el origen del nombre de enfermedades poco comunes relacionadas con la sangre.
b) Expliquen origen, estructura y función de la sangre
c) Reconozcan las principales ideas en un vídeo
d) Empleen el tic como herramienta.Actividad 1: OBSERVACIÓN DE VÍDEO Vampiros y Porfiria
HEMOFILIA Y COAGULACIÓN ACTIVIDAD 6 EVALUACIÓN RESPUESTA CORRECTA
ACTIVIDAD 6 EVALUACIÓN RESPUESTA CORRECTA
Marcar la respuesta correcta, con un círculo.
1.
Se
conoce con el nombre de hemostasia:
a.
Hemorragias
internas
b.
Hemorragias
arteriales
c.
Pérdida
de plaquetas
d.
Rotura
de un vaso
e.
Nada
de lo anterior
2.
El
número normal de plaquetas es:
a.
4,5
millones por mm cúbico
b.
300
mil por mm cúbico
c.
20
mil por mm cúbico
d.
10
mil por mm cúbico
e.
5
millones por mm cúbico
3.
Se
llama trombocitopenia a:
a.
Un
aumento en el número de leucocitos
b.
Un
aumento en el número de glóbulos rojos
c.
Un
aumento en el número de plaquetas
d.
Una
disminución en el número de leucocitos
e.
Una
disminución en el número de plaquetas
4. La hemofilia es una enfermedad
grave ligada al sexo, que se manifiesta con problemas de coagulación sanguínea.
La siguiente genealogía muestra
la descendencia de una pareja en que la madre es portadora de la enfermedad y
no así su pareja, que no presenta problemas de coagulación sanguínea. La otra
progenitora no es portadora y presenta coagulación normal.
La coagulación sanguínea es un
proceso químico en el que participan las plaquetas.
¿Qué opción menciona un proceso que impediría
la formación de un coágulo?
5.
¿Cuál de los siguientes descendientes tiene menos probabilidades de
padecer o portar la enfermedad.
A. Solo 3.
B. Solo 4.
C. Solo 6.
D. Solo 3 y 4.
E. Solo 4 y 5.
COAGULACIÓN DE LA LA SANGRE Actividad 4: SOPA DE LETRAS
Actividad 4: SOPA DE LETRAS
a. Encuentre las palabras escondidas en la sopa de letras
b. Márquelas
c.
Defina
cada una de ellas
TRANSFUSIÓN SANGUÍNEA Actividad 3: ENCONTRAR EL CAMINO
Actividad 3: EVALUAR ENCONTRAR EL CAMINO
Encuentre el camino que lleva a encontrar la sangre
para transfundir a una persona con hemorragia
Actividad 2: LA HEMOFILIA COMO ENFERMEDAD DE LA REALEZA
Actividad 2:
La primera descripción moderna de la hemofilia se atribuye al doctor John Conrad Otto, un médico de Filadelfia que en 1803 publicó un tratado titulado “Recuento de una disposición hemorrágica existente en ciertas familias” (An Account of an Hemorrhagic Disposition in certain Families), en el que describió claramente las tres características cardinales de la hemofilia, una tendencia hereditaria a las hemorragias en varones que podía ser transmitida a través de sus hijas, quienes no eran afectadas, a sus nietos.
COAGULACIÓN DE LA SANGRE Actividad 1: VÍDEO "COAGULACIÓN DE LA SANGRE"
COAGULACIÓN DE LA SANGRE
Actividad 1: OBSERVACIÓN DE VÍDEO
Objetivo General:
a) Comprendan el proceso de coagulación
b) Expliquen origen de la Hemofilia
c) Reconozcan las principales ideas en un vídeo
d) Empleen el tic como herramienta.
d) Empleen el tic como herramienta.
Actividad 1: OBSERVACIÓN DE VÍDEO
viernes, 19 de mayo de 2017
Actividad 6 EVALUAR: EL CARNAVAL DE LOS ELEMENTOS
ACTIVIDADES DE "EL CARNAVAL DE LOS ELEMENTOS"
Leer el cuento
El carnaval de los elementos
- Departamento de Ciencias Naturales / Fisica / Colegio Coyam
- El carnaval de los elementos. Quimicuento, sobre características de los elementos químicos
- El laboratorio parecía un salón de fiesta. Desde afuera se escuchaba el bullicio de los invitados que venían llegando. Tres niños que pasaban por el pasillo se asomaron a observar qué ocurría adentro. ¡Cuál no sería su asombro cuando vieron a los elementos químicos en plena fiestoca!
- En primer plano estaba el infaltable y amarillo azufre, recibiendo a algunos invitados.
- También hacía de anfitrión el Magnesio, siempre enrollado como una cinta,finamente laminado.
- El señor Oro lucía más hermoso que nunca, su rubia melena brillaba intensamente.
- Para que decir doña Plata, se movía cadenciosamente y producía un sonido que parecía música; su brillo blanco plateado como un rayo de luna iluminaba el laboratorio.
- En eso llegó don Mercurio cual río plateado encerrado en un frasco, por lo tanto, no podía participar plenamente, pues si se salía de su encierro quedaba desramado en el suelo como perlitas brillantes. Lloraba porque quería sacar a bailar a dona Plata; pero ésta siempre se le escapaba porque cuando ambos se juntaban se mezclaban tanto que quedaban transformado en amalgama.
- Torpe y pesadamente avanza don Plomo, haciéndole el quite a la estufa que estaba encendida. Si se acercaba el calor lo podía ablandar y finalmente fundirlo.
- La láminas de Aluminio danzaba ligeramente y hacían lo posible porque no hubieran discusiones, pues con cualquier golpe podrían quedar abolladas.
- Las limaduras de hierro se acercaban rápidamente, sin darse cuenta que había un imán, el que las atrapó. Allí quedaron sin poder desprenderse. Sólo lograron observar cómo los demás se divertían.
- Alguien tomó un pedacito de cinta de Magnesio y lo tiró como si fuera una serpentina. Al caer sobre el mechero encendido, ardió liberando una luz blanca, enceguecedora, brillante, que produjo un resplandor en el recinto. Carli, uno de los niños, dice: “Mira Tito, ahora están tirando fuegos artificiales. ¡Esta si que es fiesta Química!. No hablan nada, pero sí se ven como es cada uno, y son muy divertidos.
- En ese momento hace su aparición el joven Yodo dentro de un vasito de vidrio,luciendo su ropaje de color gris metálico que muy pocos conocen. Habitualmente me identifican como un líquido de color café que es la tintura de Yodo, agrega este elemento. Alguien lo deja encima del anafe que estaba encendido y de pronto empiezan a aparecer gases de hermoso color violeta. Por eso lo llaman Yodo, que significa Yodo en griego.- ¡Oh! - exclaman todos los invitados. ¡Qué gran espectáculo!
- La fiesta siguió y culminó con un gran baile, algunos formaron pareja, pero otros,como el Oro y el Patino se sentaron sin juntarse con nadie.Los demás elementos comentaban:“Siempre ten engreídos, se creen porque los llaman Metales Nobles.
- El colorín cobre se incorporó atrasado a la fiesta, se demoró tratando de sacarse esas pecas verdosas que le salen de vez en cuando. Se sentó a descansar y observa como doña Cloro intentaba conquistar al Oro, pero era inútil, él se mostraba reacio a formar pareja. Menos mal que el Bromo permaneció encerrado en una ampolleta de vidrio, luciendo su color rojizo. Sí se hubiera salido una gotita siquiera, habría sido como sí hubiera estallado una bomba lacrimógena dentro del laboratorio.
- Alguna parejas se estaban retirando, el Oxígeno se iba tomado de las dos manos del Carbono.¡Qué lástima! Exclamaron los niños. Se acabó la diversión, vamos a clase ahora.Nadie va a creer sí contamos lo que hemos visto.
- ¿Habrá sido un sueño? Preguntó Rolando.
- Tito contesta: No, la Química puede ser muy hermosa como la vimos recién. Es fantástica como magia todo depende como la veamos.
- Y eso depende mucho del profe ¿no creen?
- Ya , ya dice Chimi -vamos que estamos atrasados.
- ACTIVIDADES DE EL CARNAVAL DE LOS ELEMENTOS.
1.- Realizar un dibujo, que muestre la fiesta y los elementos mencionados.
2- Escribe las características de los elementos:
a) Magnesio.
b) Azufre.
c) Oro.
d) Plata.
e) Mercurio
f) Plomo.
g) Aluminio.
h) Hierro.
i) Yodo.
j) Bromo.
3.- ¿De dónde viene el nombre de cada uno de los elementos del punto 1 y qué significa?
4.- ¿Qué elementos formaron pareja?
5.- ¿Qué representan las pecas verdes del cobre?
ACTIVIDAD 5 EVALUACIÓN
ACTIVIDAD: EVALUACIÓN
I Marque con una cruz sobre x la letra que corresponda a la opción correcta.
1º) El símbolo químico del hidrógeno es:
a) h b) Hi c) H
2º) El símbolo químico del oxígeno es:
a) Ox b) O c) o
3º) El símbolo químico del nitrógeno es:
a) N b) Ni c) Nt
4º) El símbolo químico del azufre es:
a) A b) Az c) S
5º) El símbolo químico del flúor es:
a) Fl b) Fr c) F
Solicitar cuadernillo indicando actividad, nivel y tema a primaveradocente1@gmail.com
1º)B 2º) Se 3º P 4º) Sr 5º) Pb
6º) Li 7º) Be 8º) Pt 9º) He 10º)Si
I Marque con una cruz sobre x la letra que corresponda a la opción correcta.
1º) El símbolo químico del hidrógeno es:
a) h b) Hi c) H
2º) El símbolo químico del oxígeno es:
a) Ox b) O c) o
3º) El símbolo químico del nitrógeno es:
a) N b) Ni c) Nt
4º) El símbolo químico del azufre es:
a) A b) Az c) S
5º) El símbolo químico del flúor es:
a) Fl b) Fr c) F
Solicitar cuadernillo indicando actividad, nivel y tema a primaveradocente1@gmail.com
II Escriba el símbolo del elemento que le indican:
1º) helio
|
2º) bromo
|
3º) calcio
|
4º) fósforo
|
5º) wolframio
|
6º) manganeso
|
7º) litio
|
8º) platino
|
9º) cobalto
|
10º) uranio
|
Solicitar cuadernillo indicando actividad, nivel y tema a primaveradocente1@gmail.com
III Escriba al lado del símbolo el nombre del elemento (primera letra con minúsculas y no se olvide de poner las tildes):1º)B 2º) Se 3º P 4º) Sr 5º) Pb
6º) Li 7º) Be 8º) Pt 9º) He 10º)Si
Actividad 4: ELEMENTOS QUÍMICOS 2
ACTIVIDAD 4 Ejercitar ELEMENTOS QUÍMICOS 2
Utilizando solamente los símbolos químicos de los elementos, y sin repetirlos en la misma palabra, escriba:
a. Nombres de países o ciudades.
b. Nombres de científicos que hayan ganado el Premio Nobel.
c. Nombres de productos comestibles (materias primas, nombre comercial, producto terminado).
d. La palabra más larga que encuentre en el diccionario.
Utilizando solamente los símbolos químicos de los elementos, y sin repetirlos en la misma palabra, escriba:
a. Nombres de países o ciudades.
b. Nombres de científicos que hayan ganado el Premio Nobel.
c. Nombres de productos comestibles (materias primas, nombre comercial, producto terminado).
d. La palabra más larga que encuentre en el diccionario.
Actividad 3 EVALUAR: ELEMENTOS QUÍMICOS
ACTIVIDAD 3: ELEMENTOS QUÍMICOS
a. Elija 10 elementos químicos detallando el porqué de su elección.
b. Elaborar un cuadro donde figure: Nombre de los elementos, Símbolo químico, Origen del nombre del elemento, Imágenes de sustancias o cuerpos formados por cada elemento.
a. Elija 10 elementos químicos detallando el porqué de su elección.
b. Elaborar un cuadro donde figure: Nombre de los elementos, Símbolo químico, Origen del nombre del elemento, Imágenes de sustancias o cuerpos formados por cada elemento.
Actividad 2: Cuento "ELEMENTO CIENTÍFICO DE LA HISTORIA"
ACTIVIDAD 2 Leer el cuento "ELEMENTO CIENTÍFICO DE LA HISTORIA"
Autor: Jesús García
Por fin llegó el gran día en el centro de convenciones periódica (un edificio de tres colores que alberga a todos los elementos químicos) donde todos los elementos científicos nominados competirán por el premio: “Elemento Científico de la Historia”.
A la gran noche de gala con sus mejores trajes desfilaron por la alfombra roja:
El polaco Curio (Cm); el despeinado Einstenio(Es) fuerte candidato para recibir el galardón; Fermio (Fm); Mendelevio (Md) quien también es considerado fuerte candidato; Laurencio (Lr); Nobelio (No); Gadolinio (Gd) y Samario (Sm).
A medida que llegaban los nominados crecía la tensión en los miembros del jurado, ya que la competencia por el galardón estaba muy reñida, y todos los nominados se creían ganadores.
Por lo tanto los miembros del jurado decidieron que cada uno de los galardonados subiera al escenario y expresara porque se merecía el premio.
El Primero en subir fue el polaco Curio (Cm) quien manifestó que debía ser el ganador porque representa a los esposos Marie y Pierre Curie, quienes se dedicaron juntos al estudio de la radiactividad y además pertenecieron a la Royal Society (una importante academia científica europea).
No podía faltar Einstenio (Es), quien con su abundante cabellera y autoestima muy alto expuso: “Soy un elemento Sintético, pertenezco a los actínidos y tengo 99 protones en mi núcleo; además mi nombre se debe a Albert Einstein, el científico más importante y conocido del siglo XX. Me sobran argumentos para merecer el premio”.
Las palabras de Einstenio (Es) causaron controversia, molestando a más de uno.
Entre ellos a el elemento Fermio (Fm) quien expresó: “Yo soy radiactivo, es decir, emito energía en forma de partícula y mi nombre se debe al científico Italiano más destacado de toda la historia: Enrico Fermi; y por todo eso me siento merecedor del premio”. Para nadie es un secreto que este científico (Enrico Fermi) se destacó en física nuclear y se le reconoce como un físico con grandes capacidades tanto en el plano teórico como experimental. Es por ello que me siento merecedor del premio”.
Esas palabras enardecieron a todos los presentes; y mucho más al elemento Mendelevio (Md), quien con un tono muy altanero manifestó que tenía todas las cualidades para obtener el galardón porque su nombre proviene de uno de los creadores de la Tabla periódica de los Elementos: Dimitri Mendeleyev.
Quien no se quedó atrás fue el elemento Lawrencio (Lr) haciendo alarde de sus características, diciendo que él era un elemento sintético de la tabla periódica con un número atómico de 103, y que su nombre se debe al científico estadounidense Ernest Orlando Lawrence, un físico muy destacado del siglo XX, quien hizo grandes descubrimientos y aportes en lo que respecta a la energía nuclear.
El que no quería dejar para nadie era Gadolinio (Gd), que con un tono muy presumido dio a conocer su gran habilidad para capturar neutrones térmicos de todos los elementos conocidos y que puede ser usado como barra de control para reactores nucleares, dejando claro que el origen de su nombre se debe al científico sueco J. Gadolin, quien se dio a conocer por ser el primero en descubrir un elemento de las tierras raras.
De igual forma el elemento Samario (Sm) dio a conocer su número atómico (62) y que es miembro del grupo de las tierras raras, también expresó que su nombre se debe al científico ruso Samarski.
Justo antes de que el jurado diera su veredicto y cuan-do nadie se lo esperaba, subió al escenario el elemento Nobelio (No), quien con mucha nobleza explicó que es un elemento sintético de la tabla periódica cuyo número atómico es 102, y que es llamado así en honor del inventor Alfred Nobel famoso principalmente por la invención de la dinamita y por los premios que llevan su nombre.
Nobelio (No) convenció a los jueces de que ese tan afamado galardón lo merecían todos los elementos nominados; argumentando que todos y cada uno de ellos llevan nombres de científicos que contribuyeron con el desarrollo y evolución tanto de la ciencia como de la humanidad.
https://es.slideshare.net/fercho801222/cuentos-con-la-tabla-periódica
b. Representar el contenido del cuento, en cómics, con un generador de historietas.
c. Generar un vídeo con la unión del cómic y la voz grabada.
d. Realizar las actividades propuestas al final del cuento.
