martes, 31 de julio de 2018

MENDEL Y SUS EXPERIENCIAS PRIMERA LEY: ACTIVIDAD Nº 2


ACTIVIDAD Nº 2: MENDEL Y SUS EXPERIENCIAS  PRIMERA LEY
Objetivo:
Relacionar las experiencias de Mendel con el vocabulario de la genética
https://www.youtube.com/watch?v=2uXbyb-WVNM
https://youtu.be/2uXbyb-WVNM


 https://youtu.be/MUDIGAEpkaI
https://www.youtube.com/watch?v=MUDIGAEpkaI



Observar el video
Tomar apuntes
Elaborar un glosario
Marcar los pasos para resolver los problemas de la Primera Ley de Mendel
Proponer un ejemplo y resolverlo, siguiendo los pasos marcados en el video
Explicar el proceso

ACTIVIDAD Nº 1: MENDEL Y SUS EXPERIENCIAS 1 VIDEO


MENDEL Y SUS LEYES: PRIMERA
OBJETIVOS

Conocimiento de los conceptos fundamentales de la Genética mendeliana,
Capacidad para saber analizar y valorar el diseño y los resultados de experimentos genéticos.
Comprensión de todos aquellos procesos que contribuyen a que la información genética se transmita y se exprese correctamente.

INTRODUCCIÓN                                                                            
Presentar el tema con el video.

ACTIVIDAD Nº 1: MENDEL Y SUS EXPERIENCIAS 1 VIDEO
Objetivo:
Relacionar las experiencias de Mendel con los pasos del método científico

 HYPERLINK "file:///I:\\0000000%20GENETICA\\GENETICA%20PARA%20BLOG\\GUISANTES.mp4"

GUISANTES. 

https://youtu.be/6OB7-Sb-gnU
https://www.youtube.com/watch?v=6OB7-Sb-gnU&t=5s

Observar el video
Tomar apuntes
Comentar qué se muestra
Anotar  los pasos que realiza Mendel para llegar a la conclusión
Anotar la conclusión elaborada por Mendel

ACTIVIDAD N° 5 GENÉTICA: EVALUACIÓN CONCEPTOS


ACTIVIDAD N° 5  GENÉTICA: EVALUACIÓN CONCEPTOS
RESOLVER CUESTIONARIO CON OPCIONES

1) ¿Dónde se encuentran los genes:
a) en los alelos;        b) en el ARN;             c) en los cromosomas;          d) por toda la célula.


2) La unidad hereditaria responsable de la manifestación de un carácter se llama....
a) gameto;                  b) alelo;                       c) gen;                        d) zigoto.

3)  Las diferentes variedades de un gen  referidas a un mismo carácter se llaman...
a) heterocigóticos;                 b) alelos;                     c) recesivos;                      d) mutantes.

4) Se entiende por genotipo:
a) el conjunto de caracteres de un individuo;
b) el conjunto de alelos no recesivos de un individuo;
c) el conjunto de manifestaciones hereditarias;
d) el conjunto de genes que posee un individuo para un carácter.

5) Un individuo homocigótico es...
a) el que tiene el genotipo respecto de un carácter formado por genes iguales;
b) el que no tiene genes dominantes;
c) el que no tiene genes recesivos;
d) el que tiene tantos genes dominantes como recesivos.
    
6) Un individuo que tiene los genes Aa respecto un determinado carácter puede decirse que es...
a) recesivo;                b) alelo;                       c) híbrido o heterocigótico;                d) híbrido puro.

7) La manifestación externa del genotipo se llama....
a) dotación cromosómica;                                        b) fenotipo;                
c) genotipo, como ha quedado dicho;                      d) gametos.

8) Los genes se localizan...
a) en el retículo endoplásmico;                                 b) en los alelos;
c) en los alelos homocigóticos;                                 d) en los cromosomas.

9) Si una persona tiene grupo sanguíneo A diremos que:
a) su genotipo es A;               b) su fenotipo es A;               
c) su fenotipo es IAi;              d) su carácter es A.

10) Las personas IAIB tienen:
a) Grupo sanguíneo A, porque A es dominante.
b) Grupo B, porque B es dominante.
c) Grupo AB, porque ambos genes son codominantes.
d) 50% grupo A y 50% grupo B.

11) Si una persona es del grupo sanguíneo AB diremos que:
a) Su genotipo es AB.                        b) Su fenotipo es AB             
c) Su fenotipo es IAIB.                      d) Su carácter es AB.

12) Si una persona tiene grupo A...
a) su genotipo es A;                                                  b) su genotipo puede ser IAIA o IAi;
c) su fenotipo puede ser IAi o IAIA;                          d) su genotipo es IA.


13) Se cruzan plantas homocigóticas de flores azules con plantas de flores blancas homocigóticas. Sucede que todos los descendientes presentan flores azules. Por eso se puede decir que...
a) en el carácter "color de la flor" el azul es dominante y el blanco, recesivo;
b) el blanco es dominante y el azul, recesivo;
c) los dos son dominantes.
d) Esto no es posible.

14) Se han cruzado plantas homocigóticas de flores rojas con otras de flores blancas también homocigóticas. Se observa que los descendientes tienen siempre flores de color rosa. Ello indica que...
a) el rosa es dominante;
b) el blanco es menos potente que el rojo;
c) ambos, blanco y rojo, son recesivos;
d) blanco y rojo son codominantes.

15) En la especie humana todas las células no reproductoras tienen:
a) 23 pares de autosomas;                            b) 22 pares de autosomas;
c) 22 autosomas;                                           d) 22 heterocromosomas.





ACTIVIDAD N° 4 GENÉTICA: JUEGO DE CARTAS


ACTIVIDAD N° 4 GENÉTICA: JUEGO DE CARTAS
Objetivo:
Conocer la compatibilidad de grupos sanguíneos y Factor Rh
Conocer la aplicación de los conceptos de Genotipo y Fenotipo y su herencia

 HYPERLINK "file:///I:\\0000000%20GENETICA\\CARTAS%20JUGAR.pdf"

CARTAS JUGAR.pdf








IMPRIMIR UN JUEGO EN CARTULINA DURA O PLOTEAR. Luego recortar cada carta
1-    Juego de cartas
Se forman grupos de no más de 5 jugadores
Se reparten 8 cartas por cada jugador
Cada jugador debe formar tantos grupos de 2 cartas donde una genotipo y fenotipo, como pueda
Luego, por turno, se roba una carta por vez
Vuelven a formar tantos grupos de 2 cartas donde una genotipo y fenotipo, como pueda
Así hasta que se terminen las cartas del mazo
El primero que termina con mayor cantidad de grupos de cartas con genotipo y fenotipo formados, gana

2-    Juego de preguntas y respuestas
Quien ganó en el juego anterior es el primero en formular una pregunta a cada compañero quien deberá responder correctamente por turno.
Luego sigue quien terminó en segundo lugar y así sucesivamente hasta terminar todos

Quien más preguntas correctas formule y respuestas correctas dé, será el ganador
Las preguntas deberán hacerse sobre el tema compatibilidad de grupos sanguíneos, Factor Rh, herencia, fenotipo, genotipo

Preparar, de antemano cuál será el premio que corresponda al ganador. Puede ser una calificación de Participación en clase


domingo, 29 de julio de 2018

ACTIVIDAD N° 3 GENÉTICA: CONCEPTOS TRIVIA


ACTIVIDAD N° 3  GENÉTICA: CONCEPTOS  

Resolver la siguiente trivia.





ACTIVIDAD N° 2 GENÉTICA: CONCEPTOS SOPA DE LETRAS


ACTIVIDAD N° 2 GENÉTICA: CONCEPTOS  SOPA DE LETRAS


Completar la actividad
Definir, por escrito, cada término

 HYPERLINK "https://www.educima.com/wordsearch/spa/wordsearch.php" https://www.educima.com/wordsearch/spa/wordsearch.php


 HYPERLINK "https://www.educima.com/wordsearch/spa/wordsearch.php" https://www.educima.com/wordsearch/spa/wordsearch.php



GENÉTICA: CONCEPTOS INTRODUCCIÓN


GENÉTICA: CONCEPTOS


INTRODUCCIÓN GENÉTICA: CONCEPTOS

OBJETIVO GENERAL

Explicar los conceptos básicos, el lenguaje específico y los procedimientos propios de la Genética.
Adquirir la habilidad de comunicación oral y escrita de la información genética.

ACTIVIDAD N° 1 GENÉTICA: CONCEPTOS
Recordar los contenidos, ya estudiados, que serán útiles para este nuevo tema (ACTIVIDAD Lluvia de ideas, cuestionario oral, respuestas)
Observar el video (si es necesario dos o tres veces).

GENÉTICA CONCEPTOS.mp4

 HYPERLINK
https://www.youtube.com/watch?v=69kfopDmYMg

https://youtu.be/69kfopDmYMg



Comentar qué se muestra
Anotar los conceptos nuevos
Buscar, en la bibliografía o en la Red, las definiciones
Elaborar un glosario